prikaz prve stranice dokumenta Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva
  Download
PDF 425.36 KB
Scientific paper - Original scientific paper
Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva
Psihologijske teme, 30 (2021), 2; 327-349. https://doi.org/10.31820/pt.30.2.10
Topić, Vanja; Šetić Beg, Mia; Domijan, Dražen

Cite this document

Topić, V., Šetić Beg, M. & Domijan, D. (2021). Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva. Psihologijske teme, 30. (2), 327-349. doi: 10.31820/pt.30.2.10

Topić, Vanja, et al. "Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva." Psihologijske teme, vol. 30, no. 2, 2021, pp. 327-349. https://doi.org/10.31820/pt.30.2.10

Topić, Vanja, Mia Šetić Beg and Dražen Domijan. "Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva." Psihologijske teme 30, no. 2 (2021): 327-349. https://doi.org/10.31820/pt.30.2.10

Topić, V., Šetić Beg, M. and Domijan, D. (2021) 'Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva', Psihologijske teme, 30(2), pp. 327-349. doi: 10.31820/pt.30.2.10

Topić V, Šetić Beg M, Domijan D. Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva. Psihologijske teme [Internet]. 2021 [cited 2024 December 04];30(2):327-349. doi: 10.31820/pt.30.2.10

V. Topić, M. Šetić Beg and D. Domijan, "Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva", Psihologijske teme, vol. 30, no. 2, pp. 327-349, 2021. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:592739. [Accessed: 04 December 2024]

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
Title (croatian)Interakcija između predznaka i pariteta pri obradi jednoznamenkastih brojeva
Title (english)Interaction between Sign and Parity During Processing of Single-Digit Numbers
AuthorVanja Topić https://orcid.org/0000-0003-3035-2229
AuthorMia Šetić Beg
AuthorDražen Domijan
Author's institutionUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Psychology
Abstract (croatian)
Razumijevanje apstraktnih pojmova predstavlja važan izazov za teorijski okvir utemeljene kognicije. Jedna je mogućnost da se apstraktni pojmovi utemeljuju u afektivnim stanjima. U ovome smo radu ispitali hipotezu povezuje li se apstraktni matematički pojam parnosti broja (par – nepar) s pozitivnim i negativnim afektivnim tonom koji je indirektno naznačen predznakom plus i minus. U prvome su eksperimentu ispitanici odgovarali na pitanje je li prezentirani broj paran ili neparan. Kao podražaji prezentirani su cijeli brojevi u rasponu od -9 do 9 bez -5, 0 i 5. Rezultati su pokazali dvosmjernu interakciju između predznaka i parnosti jer su ispitanici bili efikasniji u obradi pozitivnih nego u obradi negativnih parnih brojeva. Također, bili su efikasniji u obradi negativnih nego u obradi pozitivnih neparnih brojeva. U drugome su eksperimentu ispitanici odgovarali na pitanje je li prezentirani broj numerički veći ili manji od 5, pri čemu su trebali ignorirati predznak. Prezentirani su isti podražaji kao i u prvome eksperimentu. Dobivena je složenija trosmjerna interakcija u kojoj su ispitanici bili efikasniji u obradi pozitivnih nego u obradi negativnih parnih brojeva, kao i u prvome eksperimentu, ali taj se efekt pojavio samo za brojeve veće od 5. Rezultati su interpretirani u okviru teorije o korespondenciji polariteta i teorije centralnoga afektivnog utemeljenja.
Abstract (english)
Comprehension of abstract concepts presents an important challenge for a theoretical framework of grounded cognition. One possibility is that abstract concepts are grounded in affective states. In this work, we examined the hypothesis that abstract mathematical concept of parity (even-odd) is associated with positive and negative hedonic tone. In the first experiment, participants performed parity judgment task. Stimuli were whole numbers in the range between -9 to 9 excluding -5, 0 and 5. Results showed two-way interaction between sign and parity because participants were more efficient with positive than negative even numbers. They were also more efficient with negative than positive odd numbers. In the second experiment, participants were asked to judge whether the presented number is numerically greater or smaller than 5 while they should ignore the sign. The stimuli were the same as in the first experiment. Results showed more complex three-way interaction where participants were more efficient with positive than negative even numbers, as in the first experiment, but this result was restricted to numbers greater than 5. Results are discussed in the context of the theory of polarity correspondence and the theory of affective grounding.
Keywords (croatian)
Keywords (english)
Languagecroatian
Languageenglish
Publication typeScientific paper - Original scientific paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review
Publication versionPublished version
Journal titlePsihologijske teme
Numberingvol. 30, no. 2, pp. 327-349
p-ISSN1332-0742
e-ISSN1849-0395
DOIhttps://doi.org/10.31820/pt.30.2.10
URN:NBNurn:nbn:hr:186:592739
Publication2021
Document URLhttps://hrcak.srce.hr/260482
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2021-09-14 09:06:56