prikaz prve stranice dokumenta Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju
  Download
PDF 1009 KB
master's thesis
Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju
2024. urn:nbn:hr:186:175618
Mikuličić, Karla
University of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of History

Cite this document

Mikuličić, K. (2024). Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju (Master's thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:175618

Mikuličić, Karla. "Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:175618

Mikuličić, Karla. "Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:175618

Mikuličić, K. (2024). 'Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju', Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 26 December 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:175618

Mikuličić K. Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju [Master's thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2024 [cited 2024 December 26] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:175618

K. Mikuličić, "Kritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju", Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, Rijeka, 2024. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:175618

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitleKritički osvrt na prikaze osjetljivih tema XX. stoljeća u udžbenicima za osmi razred osnovne škole i iskustva nastavnika u poučavanju
Title (english)A critical review of sensitive topics in the 20th century in textbooks for eighth-grade of elementary schools and teacher's experience in education
AuthorKarla Mikuličić
MentorMila Orlić (mentor)
MentorMaja Ćutić Gorup (komentor)
Committee memberMaja Ćutić Gorup (predsjednik povjerenstva)
Committee memberDubravka Božić Bogović (član povjerenstva)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of History)
Rijeka
Defense date and country2024-09-20, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
History
Croatian and World Modern and Contemporary History
Abstract
Ovaj diplomski rad bavi se kritičkom analizom odabranih osjetljivih tema u udžbenicima iz povijesti za 8.razred osnovne škole i iskustvom nastavnika u poučavanja. Cilj rada je kritički analizirati udžbenički sadržaj i anonimnim upitnikom pokazati širu sliku stanja u praksi putem iskustva nastavnika. Teme kojima se u radu bavim su Holokaust, Nezavisna Država Hrvatska i Domovinski rat. Učenici osnovne škole moguće po prvi puta u 8. razredu uče o osjetljivim temama i zbog toga je vrlo zahtjevno takve teme uvoditi i poučavati u osnovnoj školi. Udžbenici su se pokazali kao najčešće korišteno nastavno sredstvo koje nije dostupno samo učenicima i nastavnicima već i široj javnosti te isti predstavljaju povijesni narativ, sliku društva i države u kojim se udžbenik koristi u nastavi. Osjetljive teme neizostavni su segmenti povijesno građenih identiteta modernih društava i ključne su za razumijevanje sadašnjosti. Zbog toga ih je puno zahtjevnije poučavati i razumjeti. Na nastavniku je primarna uloga u prenošenju povijesnog narativa pomoću različitih metoda rada uzimajući u obzir osjetljivost same teme. U radu se nalazi analiza anonimnog anketnog upitnika kojeg su ispunili nastavnici koji imaju iskustvo rada u osnovnoj školi s ciljem prikaza šire slike stanja u praksi.
Abstract (english)
This graduate thesis deals with the critical analysis of selected sensitive topics in history textbooks for the 8th grade of elementary school and the experience of teachers in teaching. The aim of the work is to critically analyze the textbook content and to show a broader picture of the situation in practice through the experience of teachers using an anonymous questionnaire. The topics I deal with in my work are the Holocaust, the Independent State of Croatia and the Homeland War. Elementary school students may learn about sensitive topics for the first time in the 8th grade, and therefore it is very demanding to introduce and teach such topics in elementary school. Textbooks have proven to be the most widely used teaching tool available for students and teachers, but also for the general public, and the represent a historical narrative, a picture of the society and state in which the textbook is used in teaching. Sensitive topics are indispensable segments of the historically constructed identities of modern societies and are key to understanding the present. Because of this, they are much more demanding to teach and understand. The teacher has the primary role in teaching the historical narrative using different methods of work, primary based in the sensitivity of the topic itself. The paper contains an analysis of an anonymous questionnaire filled out by teachers who have experience working in elementary schools with the aim of presenting a broader picture of the situation in practice.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:186:175618
Study programmeTitle: History (double major); specializations in: Teaching Track
Course: Teaching Track
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: sveučilišni/a magistar/magistra edukacije povijesti (sveučilišni/a magistar/magistra edukacije povijesti)
Study programmeTitle: Philosophy (double major); specializations in: General Track, Teaching Track
Course: General Track
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: sveučilišni/a magistar/magistra filozofije (sveučilišni/a magistar/magistra filozofije)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2024-09-11 08:10:05