prikaz prve stranice dokumenta The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization
  Download
PDF 164.64 KB
Scientific paper - Review paper
The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, LXV (2019), 1-2; 199. https://doi.org/10.32903/zs.65.1-2.15
Vrcelj, Sofija; Kušić, Siniša; Zovko, Anita

Cite this document

Vrcelj, S., Kušić, S. & Zovko, A. (2019). The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization. Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, LXV. (1-2), 199. doi: 10.32903/zs.65.1-2.15

Vrcelj, Sofija, et al. "The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization." Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, vol. LXV, no. 1-2, 2019, p. 199. https://doi.org/10.32903/zs.65.1-2.15

Vrcelj, Sofija, Siniša Kušić and Anita Zovko. "The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization." Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja LXV, no. 1-2 (2019): 199. https://doi.org/10.32903/zs.65.1-2.15

Vrcelj, S., Kušić, S. and Zovko, A. (2019) 'The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization', Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, LXV(1-2), p. 199. doi: 10.32903/zs.65.1-2.15

Vrcelj S, Kušić S, Zovko A. The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization. Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja [Internet]. 2019 [cited 2024 December 26];LXV(1-2):199. doi: 10.32903/zs.65.1-2.15

S. Vrcelj, S. Kušić and A. Zovko, "The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization", Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, vol. LXV, no. 1-2, p. 199, 2019. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:107878. [Accessed: 26 December 2024]

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
Title (english)The Unsustainability of Traditional Education in Combating Marginalization
Title (german)Ohnmacht traditioneller Bolding bei der Bekämpfung von Marginalisierung
Title (croatian)NEODRŽIVOST TRADICIONALNOG OBRAZOVANJA U SUZBIJANJU MARGINALIZACIJE
AuthorSofija Vrcelj
AuthorSiniša Kušić
AuthorAnita Zovko
Author's institutionUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		SOCIAL SCIENCES
Pedagogy
Abstract (english)
The paper analyzes marginalization with special reference to marginalization in education. Although (educational) marginalization is a slippery construct, it exists in all societies and affects different groups of people. Traditional approaches to education that generate marginalization have, despite some attempts, shown all their power to suppress education, which imposes the need to create a different education that will empower the marginalized. At the school level, empowerment is a process in which participants develop the competencies needed to take responsibility for their own growth and solve their own problems, while at the international and national levels, it is a process and actions that allow teachers to adapt curricula and pedagogy to meet students' needs.
Abstract (german)
In dieser Arbeit wird die Marginalisierung mit besonderem Nachdruck auf den Bereich Bildung analysiert. Obwohl Marginalisierung (in der Bildung) ein vages Konstrukt ist, existiert sie in allen Gesellschaften und umfasst unterschiedliche Personengruppen. Traditionelle Bildungsansätze, durch die Marginalisierung entsteht, erweisen sich, trotz gewisser Versuche, machtlos gegen ihre Bekämpfung im Bereich Bildung, was den Bedarf aufnötigt, eine andere Bildung zu schaffen, welche eine Stärkung der Marginalisierten ermöglichen würde. Diese Stärkung kann auf Schulebene als ein Prozess beschrieben werden, in dem die Teilnehmenden Kompetenzen entwickeln, die sie benötigen, um Verantwortung für eigenen Wachstum und die Lösung eigener Probleme zu übernehmen. Auf internationaler und nationaler Ebene bezieht sich die Stärkung auf den Prozess und die Aktionen, die es Lehrern erlauben Lehrpläne und pädagogische Ansätze anzupassen, damit sie den Bedürfnissen der Schüler entsprechen.
Abstract (croatian)
U radu se analizira marginalizacija s posebnim osvrtom na marginalizaciju u obrazovanju. Iako je (obrazovna) marginalizacija sklizak konstrukt, ona postoji u svim društvima i zahvaća različite skupine ljudi. Tradicionalni pristupi obrazovanju, koji generiraju marginalizaciju, i pored određenih pokušaja pokazali su svu nemoć u njezinom suzbijanju u obrazovanju čime se nameće potreba kreiranja drugačijeg obrazovanja koje će omogućiti osnaživanje marginaliziranih. Na razini škola osnaživanje je proces u kojem sudionici razvijaju kompetencije potrebne za preuzimanje odgovornosti za vlastiti rast i rješavanje vlastitih problema dok je na međunarodnoj i nacionalnoj razini proces i akcije koje daju dopuštenje nastavnicima da prilagode kurikulume i pedagogiju kako bi se zadovoljile potrebe učenika.
Keywords (english)
Keywords (german)
Keywords (croatian)
Languageenglish
Languagegerman
Languagecroatian
Publication typeScientific paper - Review paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review
Publication versionPublished version
Journal titleŽivot i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja
Numberingvol. LXV, no. 1-2, p. 199
p-ISSN0044-4855
e-ISSN1849-0972
DOIhttps://doi.org/10.32903/zs.65.1-2.15
URN:NBNurn:nbn:hr:186:107878
Publication2019
Document URLhttps://hrcak.srce.hr/233553
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-06-02 12:29:59