prikaz prve stranice dokumenta Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.
  Download
PDF 528.94 KB
Scientific paper - Original scientific paper
Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.
Metodički vidici, 11 (2020), 11; 69-90. https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90
Vodopija-Krstanović, Irena; Badurina, Dorina

Cite this document

Vodopija Krstanović, I. & Badurina, D. (2020). Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.. Metodički vidici, 11. (11), 69-90. doi: 10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović, Irena and Dorina Badurina. "Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.." Metodički vidici, vol. 11, no. 11, 2020, pp. 69-90. https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović, Irena and Dorina Badurina. "Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.." Metodički vidici 11, no. 11 (2020): 69-90. https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović, I. and Badurina, D. (2020) 'Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.', Metodički vidici, 11(11), pp. 69-90. doi: 10.19090/mv.2020.11.69-90

Vodopija Krstanović I, Badurina D. Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.. Metodički vidici [Internet]. 2020 [cited 2024 May 07];11(11):69-90. doi: 10.19090/mv.2020.11.69-90

I. Vodopija Krstanović and D. Badurina, "Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.", Metodički vidici, vol. 11, no. 11, pp. 69-90, 2020. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:725752. [Accessed: 07 May 2024]

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
Title (croatian)Integrirano usvajanje stranoga jezika i sadržaja (CLIL): prednosti, izazovi i mjere.
Title (english)Content and language integrated learning (CLIL): Benefits, challenges and measures
AuthorIrena Vodopija-Krstanović
AuthorDorina Badurina
Author's institutionUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract (croatian)
Integrirano poučavanje jezika i sadržaja (eng. CLIL) inovativni je pristup nastavi koji potiče višejezično obrazovanje u Europi. Iznimno je važno da CLIL nastavnici imaju jezične i metodičke kompetencije za poučavanje sadržaja (nastavnih predmeta) na stranome jeziku, izradu materijala, provjeravanje znanja i upravljanje učionicom. Međutim, mali broj nastavnika posjeduje te kompetencije. Uporabom polustrukturiranih intervjua s osam nastavnika uključenih u CLIL nastavu u jednoj riječkoj gimnaziji u ovome se radu ispituju njihovi stavovi prema CLIL-u, izazovi s kojima se susreću i mjere koje bi preporučili za savladavanje izazova CLIL-a. Rezultati upućuju da nastavnici imaju pozitivan stav prema CLIL-u i podržavaju uvođenje CLIL-a. Poteškoće s kojima se susreću odnose se na nedostatno poznavanje stranoga jezika, prilagodbu nastavnih materijala nastavi na stranome jeziku, poravnavanje CLIL predmeta s kurikulom i provjerom učenikova znanja. Zaključujemo da valja više pozornosti posvetiti tom obliku nastave u školama.
Keywords (croatian)
Languagecroatian
Publication typeScientific paper - Original scientific paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review
Publication versionPublished version
Journal titleMetodički vidici
Numberingvol. 11, no. 11, pp. 69-90
p-ISSN2217-415X
DOIhttps://doi.org/10.19090/mv.2020.11.69-90
URN:NBNurn:nbn:hr:186:725752
Publication2020
Document URLhttp://bib.irb.hr/1209684
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2022-12-20 13:08:55