prikaz prve stranice dokumenta Čini li odgoj čovjeka čovjekom?
  Preuzmi
PDF 758.58 KB
diplomski rad
Čini li odgoj čovjeka čovjekom?
2019. urn:nbn:hr:186:788539
Malbašić, Anja
Sveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
Odsjek za filozofiju

Citirajte ovaj rad

Malbašić, A. (2019). Čini li odgoj čovjeka čovjekom? (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539

Malbašić, Anja. "Čini li odgoj čovjeka čovjekom?." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539

Malbašić, Anja. "Čini li odgoj čovjeka čovjekom?." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539

Malbašić, A. (2019). 'Čini li odgoj čovjeka čovjekom?', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, citirano: 25.04.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539

Malbašić A. Čini li odgoj čovjeka čovjekom? [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet; 2019 [pristupljeno 25.04.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539

A. Malbašić, "Čini li odgoj čovjeka čovjekom?", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, Rijeka, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:788539
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovČini li odgoj čovjeka čovjekom?
Naslov (engleski)Is Education what Man Makes Man?
AutorAnja Malbašić
MentorAleksandra Golubović (mentor)
Član povjerenstvaBoran Berčić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAleksandra Golubović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaPredrag Šustar (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
(Odsjek za filozofiju)
Rijeka
Datum i država obrane2019-12-19, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filozofija
Sažetak
Odgoj definiran kao proces ili djelatnost usmjerena na čovjeka za cilj ima prenijeti i usaditi odreĎene vrijednosti te oblikovati ljudsko biće. Njegovu ulogu najčešće preuzimaju roditelji, no i učitelji, nastavnici i odgajatelji. Postavlja se pitanje što oni čine dok nas odgajaju, koja je uopće uloga odgoja i što se točno njime nastoji postići. Otvara se i pitanje vrijednosti koje se podučavaju, na koji način procjenjujemo što dijete treba usvojiti, a što ne. Konačno, neizbjeţno je i pitanje u kojoj nas mjeri sve to čini ljudima. U tu svrhu, opisat ću i izloţit učenja reprezentativnih autora na području filozofije odgoja čiji je filozofski i pedagoški angaţman ostavio veliki trag na ono što danas nazivamo i smatramo odgojem. U ovome radu razmatrat ću nekoliko ključnih pitanja: (1) što je čovjek, a što odgoj?, (2) koja je uloga religije u odgoju?, (3) koje su vrijednosti vaţne za odgajanika te posljedično (4) u kojoj nas mjeri to čini čovjekom? Odgovore na postavljena pitanja ću potkrijepiti interpretacijom djela nekih od najvaţnijih imena filozofije odgoja uz vlastita propitivanja i kritički osvrt.
Sažetak (engleski)
Education, defined as a human-centered process or activity, aims to transmit and build certain values into the human being. Its role is most often assumed by parents, but also by teachers and educators. The question is what do they do while rasinig us, what is the role of education and what it is exactly that children have to learn and adopt. Finally, the inevitable question is the extent to which all this makes us human. To this end, I will describe and expose the teachings of representative authors in the field of educational philosophy whose philosophical and pedagogical engagement has left a large mark on what we today call and consider education. In this paper I will discuss several key questions: (1) what does it mean to be a human and what does education mean?, (2) which role has religion in education, (3) which values are important and consequently (4) to what extent does this make us human? I will answer these questions by interpreting the works of some of the most important names in philosophy of education, giving also my own critical reflection.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:186:788539
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni); smjerovi: opći, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije filozofije (mag. educ. phil.)
Studijski programNaziv: Njemački jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, interkulturalna germanistika
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije njemačkog jezika i književnosti (mag. educ. philol. germ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-06-29 07:32:21