prikaz prve stranice dokumenta Savjetodavna (ne)moć self-help literature
  Preuzmi
PDF 428.51 KB
Znanstveni rad - Pregledni rad
Savjetodavna (ne)moć self-help literature
Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja, 63 (2014), 1-2; 181-199. urn:nbn:hr:186:375108
Vrcelj, Sofija; Mrnjaus, Kornelija

Citirajte ovaj rad

Vrcelj, S. i Mrnjaus, K. (2014). Savjetodavna (ne)moć self-help literature. Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja, 63. (1-2), 181-199. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108

Vrcelj, Sofija i Kornelija Mrnjaus. "Savjetodavna (ne)moć self-help literature." Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja, vol. 63, br. 1-2, 2014, str. 181-199. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108

Vrcelj, Sofija i Kornelija Mrnjaus. "Savjetodavna (ne)moć self-help literature." Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja 63, br. 1-2 (2014): 181-199. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108

Vrcelj, S. i Mrnjaus, K. (2014) 'Savjetodavna (ne)moć self-help literature', Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja, 63(1-2), str. 181-199. Preuzeto s: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108 (Datum pristupa: 14.05.2024.)

Vrcelj S, Mrnjaus K. Savjetodavna (ne)moć self-help literature. Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja [Internet]. 15.06.2014. [pristupljeno 14.05.2024.];63(1-2):181-199. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108

S. Vrcelj i K. Mrnjaus, "Savjetodavna (ne)moć self-help literature", Školski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja, vol. 63, br. 1-2, str. 181-199, Lipanj 2014. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108. [Citirano: 14.05.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:375108
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Savjetodavna (ne)moć self-help literature
Naslov (engleski)Advisory Power(Lessness) of the Self-Help Literature
AutorSofija Vrcelj
AutorKornelija Mrnjaus
Autorova ustanovaSveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak (hrvatski)
Autorice u radu daju povijesnu dimenziju „self-help“ literature s kvalitativnom analizom dominantnih knjiga nastalih na američkom prostoru. Na temelju takve analize identificiraju se razvojne etape ovog tipa literature, a njih čine: prva etapa nazvana etapom napora i truda, druga etapa koja je etapa lakih rješenja te treća usmjerena na promjenu (ka boljem) „selfa“. Osim američkog konteksta, dat je i hrvatski kontekst „self-help“ literature za koju je karakteristična prvotna kroatizacija američkih autora, a potom „autentični“ period. Nadalje, u radu se problematizira djelotvornost „self-help“ literature, i s tim u vezi, ova je literatura određena literaturom pedagogije (lažne) nade jer sugerira kako svaki pojedinac može ostvariti sve što želi jer su uvjeti amortizirani. Međutim, ta vjera i nada u pojedinca nije realna jer u knjigama ne postoje socijalne barijere, odnosno, ako i postoje, one nisu smetnja osobama koje pozitivno misle.
Sažetak (engleski)
In this paper the authors provide a historical dimension of self-help literature with the qualitative analysis of the dominant books produced in the U.S. area. Based on this analysis, the developmental stages of this type of literature are identified. The first stage is called stage of effort and hard work, the second stage is the stage of easy solutions, and the third stage is focused on the change (to better) of self. In addition to the American context, the paper also provides the Croatian context of self-help literature, which is characterized by initial Croatization of American authors, followed by “authentic” period. Furthermore, the paper discusses the effectiveness of self help literature, and in this regard, this literature is defined as the literature of pedagogy of (false) hope as it suggests that each individual can achieve whatever s-he wants because the conditions are damped. However, the faith and hope in the individual is not realistic because these books address no social barriers, or, if they do exist in the books, they are not a nuisance to people who think positively.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Pregledni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaŠkolski vjesnik : časopis za pedagoška i školska pitanja
Brojčani podacivol. 63, br. 1-2, str. 181-199
p-ISSN0037-654X
e-ISSN1848-0756
URN:NBNurn:nbn:hr:186:375108
Datum objave publikacije2014-06-15
URL dokumentahttp://hrcak.srce.hr/124732
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje 4.0 međunarodna (CC BY 4.0)
Datum i vrijeme pohrane2017-03-16 12:35:06