prikaz prve stranice dokumenta The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations
  Preuzmi
PDF 363.71 KB
Znanstveni rad - Prethodno/kratko priopćenje
The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations
Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 27 (2020), 2; 171-192. https://doi.org/10.21464/mo.27.2.11
Vignjević Korotaj, Bojana; Ledić, Jasminka; Miočić, Ivana

Citirajte ovaj rad

Vignjević Korotaj, B., Ledić, J. i Miočić, I. (2020). The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations. Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 27. (2), 171-192. doi: 10.21464/mo.27.2.11

Vignjević Korotaj, Bojana, et al. "The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations." Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, vol. 27, br. 2, 2020, str. 171-192. https://doi.org/10.21464/mo.27.2.11

Vignjević Korotaj, Bojana, Jasminka Ledić i Ivana Miočić. "The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations." Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja 27, br. 2 (2020): 171-192. https://doi.org/10.21464/mo.27.2.11

Vignjević Korotaj, B., Ledić, J. i Miočić, I. (2020) 'The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations', Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 27(2), str. 171-192. doi: 10.21464/mo.27.2.11

Vignjević Korotaj B, Ledić J, Miočić I. The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations. Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja [Internet]. 2020. [pristupljeno 17.06.2024.];27(2):171-192. doi: 10.21464/mo.27.2.11

B. Vignjević Korotaj, J. Ledić i I. Miočić, "The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations", Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, vol. 27, br. 2, str. 171-192, 2020. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:041342. [Citirano: 17.06.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:041342
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (engleski)The European dimension in education in geography textbooks for Croatian primary schools: Lessons learned and future expectations
Naslov (hrvatski)Europska dimenzija u obrazovanju u udžbenicima geografije u hrvatskim osnovnim školama: Naučene lekcije i buduća očekivanja
AutorBojana Vignjević Korotaj
AutorJasminka Ledić
AutorIvana Miočić
Autorova ustanovaSveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak (engleski)
Croatia’s accession to the EU brought changes in educational policies by introducing the concept of the European Dimension in Education (EDE). EDE has successfully found its way into the new Croatian national curriculum, however, there has been no comprehensive analysis of whether it has been introduced into teaching materials (textbooks). Therefore, the aim of this paper is to determine if the European Dimension in Education is present in geography textbooks for primary schools, as well as to explore how it is represented in them. The results of research show that the idea of the European Dimension in Education is most commonly present in terms of factual knowledge about Europe, which does not motivate teachers and pupils to actively and critically discuss issues related to Europe and the European Union.
Sažetak (hrvatski)
Pristupanje Republike Hrvatske članstvu u Europskoj uniji, donijelo je, između ostalog, promjene u obrazovnim politikama putem koncepta europske dimenzije u obrazovanju. Koncept europske dimenzije u obrazovanju uspješno pronalazi svoje mjesto u Nacionalnom okvirnom kurikulumu, međutim ne postoje detaljnije analize putem kojih bi se utvrdilo je li ovaj koncept prepoznat i u nastavnim materijalima, točnije u udžbenicima. Stoga je cilj ovog istraživanja utvrditi je li i na koji način europska dimenzija u obrazovanju prisutna u udžbenicima geografije za osnovnu školu. Rezultati istraživanja pokazali su da je ideja europske dimenzije u obrazovanju dominantno prisutna u obliku činjeničnog znanja o Europi što nastavnicima i učenicima ne pruža dovoljno mogućnosti za razvoj stavova i kritičkog osvrta na spomenute teme.
Ključne riječi (engleski)
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Prethodno/kratko priopćenje
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaMetodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja
Brojčani podacivol. 27, br. 2, str. 171-192
p-ISSN0353-765X
e-ISSN1848-2325
DOIhttps://doi.org/10.21464/mo.27.2.11
URN:NBNurn:nbn:hr:186:041342
Datum objave publikacije2020
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/247970
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-12-08 13:11:40