prikaz prve stranice dokumenta Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika
  Preuzmi
PDF 329.07 KB
Znanstveni rad - Pregledni rad
Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika
Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 30 (2023), 2; 67-90. https://doi.org/10.21464/mo.30.2.8
Vignjević Korotaj, Bojana

Citirajte ovaj rad

Vignjević Korotaj, B. (2023). Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika. Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 30. (2), 67-90. doi: 10.21464/mo.30.2.8

Vignjević Korotaj, Bojana. "Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika." Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, vol. 30, br. 2, 2023, str. 67-90. https://doi.org/10.21464/mo.30.2.8

Vignjević Korotaj, Bojana. "Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika." Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja 30, br. 2 (2023): 67-90. https://doi.org/10.21464/mo.30.2.8

Vignjević Korotaj, B. (2023) 'Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika', Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, 30(2), str. 67-90. doi: 10.21464/mo.30.2.8

Vignjević Korotaj B. Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika. Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja [Internet]. 2023. [pristupljeno 02.12.2024.];30(2):67-90. doi: 10.21464/mo.30.2.8

B. Vignjević Korotaj, "Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika", Metodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja, vol. 30, br. 2, str. 67-90, 2023. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:661838. [Citirano: 02.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:661838
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Istraživanje profesionalnog identiteta strukovnih nastavnika
Naslov (engleski)Researching vocational teachers’ professional identity
AutorBojana Vignjević Korotaj
Autorova ustanovaSveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
(Odsjek za pedagogiju)
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak (hrvatski)
Specifičnosti karijernog puta strukovnih nastavnika i njihova tranzicija iz gospodarstva u odgojno‑obrazovni sustav kao i zahtjevi kontinuiranog profesionalnog razvoja nakon što postanu nastavnici može uzrokovati tenzije u njihovom profesionalnom identitetu. Svrha ovog rada je dati pregled utjecaja na profesionalni identitet strukovnih nastavnika iz makro, mezo i mikro perspektive kako bi se omogućio cjelovit pogled na kompleksnost njihovog profesionalnog identiteta. Pregled literature upućuje na to da je na makro razini važno istražiti kako se obrazovne politike spuštaju na razinu škole i nastavnika te kako status strukovnog obrazovanja i osposobljavanja u zemlji može utjecati na strukovne nastavnike. Na mezo razini valja istražiti odnose strukovnih nastavnika s različitim dionicima kao i institucionalnu podršku pri kontinuiranom profesionalnom razvoju. Na mikro razini važno je steći uvid u osobne biografije strukovnih nastavnika istražujući njihovu društvenu pozadinu, prethodna obrazovna i profesionalna iskustva i razloge odabira nastavničke profesije.
Sažetak (engleski)
The specifics of vocational teachers’ careers and their transition from industry to the education system, as well as the demands of continued professional development after they become teachers, can create tensions in their professional identity. The purpose of this paper is to examine the influences on vocational teachers’ professional identity from macro, meso, and micro perspectives to provide a holistic view of the complexity of their professional identity. The literature review has shown that at the macro level it is necessary to explore how educational policies make their way into vocational schools and to vocational teachers as well as how status of vocational education and training in a country can influence vocational teachers. At the meso level it is important to study the relationships vocational teachers form with different stakeholders, as well as institutional support in terms of continuous professional development. At the micro level it is valuable to gain insight into vocational teachers’ personal biographies by exploring their social background, prior educational and professional experiences, and reasons for choosing the teaching profession.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Jezikengleski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Pregledni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaMetodički ogledi : časopis za filozofiju odgoja
Brojčani podacivol. 30, br. 2, str. 67-90
p-ISSN0353-765X
e-ISSN1848-2325
DOIhttps://doi.org/10.21464/mo.30.2.8
URN:NBNurn:nbn:hr:186:661838
Datum objave publikacije2023
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/317461
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-20 10:25:37