Ovim radom ukazuje se na pojavnost i funkciju hrvatske kulture i običaja u udžbenicima iz hrvatskoga jezika i udžbenicima književnosti u osnovnim školama Republike Hrvatske. Naglašena je uloga sadržaja hrvatske kulture i običaja, koji se u nastavi Hrvatskoga jezika primjenjuju kao načelo zavičajnosti, a koji sudjeluju u formiranju učenika kao aktivnih članova društvene zajednice koja njeguje i čuva svoje zavičajne posebnosti. Kako bi se utvrdila prisutnost tih sadržaja u udžbenicima iz hrvatskoga jezika i udžbenicima književnosti, izabrana su četiri udžbenika iz hrvatskoga jezika i četiri udžbenika književnosti za više razrede osnovne škole, odnosno drugi i treći obrazovni ciklus. Istraživanje je obuhvatilo kvalitativnu i kvantitativnu zastupljenost sadržaja hrvatske kulture i običaja u nastavnim jedinicama odabranih udžbenika, u lingvometodičkim i književnometodičkim/literarnim predlošcima te metodičkom instrumentariju. Postavljeni su ciljevi, hipoteze i metode istraživanja, a nakon što je istraživanje provedeno, prikazani su dobiveni rezultati. Radom se želi naglasiti važnost uočavanja i analize sadržaja hrvatske kulture i običaja prisutnih u udžbenicima iz hrvatskoga jezika i književnosti u nastavi Hrvatskoga jezika jer pravilnim pristupom takvim sadržajima učenicima se osigurava bogaćenje znanja o kulturi i običajima vlastita zavičaja, upoznavanje sa zavičajnim osobinama drugih hrvatskih krajeva, a čime se potiče razvijanje osjećaja brige za vlastitu domovinu.