prikaz prve stranice dokumenta Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova
  Preuzmi
PDF 178.45 KB
Znanstveni rad - Pregledni rad
Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova
Jahr : Europski časopis za bioetiku, 10 (2019), 1; 109-128. https://doi.org/10.21860/j.10.1.6
Vrcelj, Sofija

Citirajte ovaj rad

Vrcelj, S. (2019). Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova. Jahr : Europski časopis za bioetiku, 10. (1), 109-128. doi: 10.21860/j.10.1.6

Vrcelj, Sofija. "Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova." Jahr : Europski časopis za bioetiku, vol. 10, br. 1, 2019, str. 109-128. https://doi.org/10.21860/j.10.1.6

Vrcelj, Sofija. "Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova." Jahr : Europski časopis za bioetiku 10, br. 1 (2019): 109-128. https://doi.org/10.21860/j.10.1.6

Vrcelj, S. (2019) 'Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova', Jahr : Europski časopis za bioetiku, 10(1), str. 109-128. doi: 10.21860/j.10.1.6

Vrcelj S. Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova. Jahr : Europski časopis za bioetiku [Internet]. 2019. [pristupljeno 26.12.2024.];10(1):109-128. doi: 10.21860/j.10.1.6

S. Vrcelj, "Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova", Jahr : Europski časopis za bioetiku, vol. 10, br. 1, str. 109-128, 2019. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:271940. [Citirano: 26.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:271940
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Majčinstvo – podloga familijarizacije odgojno-obrazovnih ustanova
Naslov (engleski)Motherhood – A Basis for Familiarisation of Educational Institutions
AutorSofija Vrcelj
Autorova ustanovaSveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak (hrvatski)
Majčinstvo i njemu inherentna etika brige određeni su isključivim odnosno dominantnim identitetom žene u nekim radovima J. J. Rousseaua, F. Fröbela i J. S. Milla. Majke su u tih i drugih teoretičara, kao i u javnom diskursu, shvaćene kao najbolje učiteljice (svoje) djece, što je rezultiralo različitim organizacijskim i koncepcijskim pokušajima familijarizacije obrazovanja. Familijarizacija institucija nije postigla očekivane rezultate jer službeni kurikulum, na kojemu se temelji rad odgojno-obrazovnih institucija i koji nastaje kao rezultat (političkih) pregovora onih koji imaju moć, ne uvažava etiku brige i pedagogiju ljubavi.
Sažetak (engleski)
Motherhood and its inherent ethics of care has been determined by the dominant female identity in some works of J. J. Rousseau, F. Fröbel and J. S. Mill. These and other theorists consider mothers to be the best teachers of (their own) children which resulted in various organisational and conceptual attempts to familiarise education. Institutional familiarisation, however, has not produced expected results because the formal curriculum of the educational institutions is based on the (political) negotiation of those in power, not on the ethics of care and pedagogy of love.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Jezikengleski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Pregledni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaJahr : Europski časopis za bioetiku
Brojčani podacivol. 10, br. 1, str. 109-128
p-ISSN1847-6376
e-ISSN1848-7874
DOIhttps://doi.org/10.21860/j.10.1.6
URN:NBNurn:nbn:hr:186:271940
Datum objave publikacije2019
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/223382
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-07-03 06:24:49