prikaz prve stranice dokumenta Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom
  Preuzmi
PDF 818.51 KB
diplomski rad
Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom
2023. urn:nbn:hr:186:260610
Bašić, Kristina
Sveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
Odsjek za anglistiku

Citirajte ovaj rad

Bašić, K. (2023). Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610

Bašić, Kristina. "Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610

Bašić, Kristina. "Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610

Bašić, K. (2023). 'Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, citirano: 19.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610

Bašić K. Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet; 2023 [pristupljeno 19.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610

K. Bašić, "Students' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Filozofski fakultet, Rijeka, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:260610
Prijavite se u repozitorij kako biste mogli spremiti objekt u svoju listu.
Podaci o radu
NaslovStudents' Perceptions of English Language Anxiety: Insights from the CLIL Classroom
AutorKristina Bašić
MentorIrena Vodopija-Krstanović (mentor)
Član povjerenstvaSintija Čuljat (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Vodopija-Krstanović (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTatjana Vukelić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
(Odsjek za anglistiku)
Rijeka
Datum i država obrane2023-07-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
The aim of this study is to examine language anxiety, or fear experienced by learners when using a foreign language in the content and language integrated (CLIL) classroom. Although CLIL has been rising in popularity in Croatia in recent years, there has been little research on the CLIL classroom. Furthermore, most studies on language anxiety have focused on the foreign language classroom. Given that the pressure of learning subject content and using a second language simultaneously can cause distress, it is vital to ensure that students feel confident and comfortable to achieve the best possible results. The data for this study were gathered using a questionnaire which surveyd 48 CLIL high school students’ perceptions of potential stressors and anxiety-inducing factors, such as speaking activities, the teacher’s attitude, and their motivation. The findings show that most of the students do not feel anxious in the CLIL classroom, while those that do, mostly fel anxious during speaking activities. In summary, understanding language anxiety in CLIL is essential for creating a safe and comfortable language-learning environment since it can negatively affect confidence, communication, and the learning process.
Ključne riječi
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:186:260610
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Filozofija (dvopredmetni); smjerovi: opći, nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije filozofije (mag. educ. phil.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-08-29 06:57:08