prikaz prve stranice dokumenta Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika
  Download
PDF 584.46 KB
master's thesis
Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika
2019. urn:nbn:hr:186:889537
Lamot, Valentina
University of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Department of Croatian Language and Literature

Cite this document

Lamot, V. (2019). Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika (Master's thesis). Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:889537

Lamot, Valentina. "Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:889537

Lamot, Valentina. "Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika." Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:889537

Lamot, V. (2019). 'Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika', Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, accessed 26 April 2024, https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:889537

Lamot V. Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika [Master's thesis]. Rijeka: University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences; 2019 [cited 2024 April 26] Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:889537

V. Lamot, "Povezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika", Master's thesis, University of Rijeka, Faculty of Humanities and Social Sciences, Rijeka, 2019. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:889537

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
TitlePovezivanje književnosti i glazbene umjetnosti u nastavi hrvatskoga jezika
Title (english)Connecting Literature and Music Art in Teaching Croatian Language
AuthorValentina Lamot
MentorKarol Visinko (mentor)
Committee memberMario Kolar (predsjednik povjerenstva)
Committee memberKarol Visinko (član povjerenstva)
Committee memberIvana Nežić (član povjerenstva)
GranterUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
(Department of Croatian Language and Literature)
Rijeka
Defense date and country2019-11-11, Croatia
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philology
Abstract
U radu, koji je podijeljen na dva dijela – teorijski i istraživački, nastoje se prikazati prednosti te važnost uključivanja korelacijsko-integracijskog metodičkog sustava u osnovnoškolskoj nastavi književnosti. U prvome su dijelu izdvojena teorijska razmišljanja i stavovi o netom spomenutom sustavu koji više odgovara današnjem obrazovnom sustavu, ali i potrebama novih generacija učenika. Teorijski dio ujedno potvrđuje činjenicu da korelacijsko-integracijski metodički sustav podrazumijeva potpuni zaokret u procesu pripreme provođenja nastave. Naglasak je na povezivanju različitih sadržaja u jednu cjelinu. U drugome je dijelu naglasak na istraživanju vrijednosti te potreba za spajanjem različitih sadržaja, u ovome slučaju riječi (književnosti) i glazbe, na zavičajnome govoru. Istraživanje je provedeno u osnovnoj školi u dva sedma razreda, a pokazalo je da su učenici, zahvaljujući korelacijsko-integracijskom metodičkom sustavu, aktivniji, zadovoljniji i otvoreniji, dok je nastava dinamičnija i zanimljivija.
Abstract (english)
The paper, which is divided into two parts - theoretical and research, seeks to show the benefits and importance of incorporating a correlation-integration methodological system in elementary school literature teaching. The first part highlights theoretical thinking and attitudes about the recently mentioned system, which is more suited to today's educational system, but also to the needs of new generations of students. The theoretical part also confirms the fact that the correlation-integration methodological system implies a complete turn in the process of preparation of teaching. The emphasis is on bringing different content together. In the second part, the emphasis is on exploring values and the need to merge different contents, in this case words (literature) and music, into native speech. The research was carried out in elementary school in two seventh grades, and showed that, thanks to the correlation-integration methodological system, students are more active, satisfied and open, while teaching is more dynamic and interesting.
Keywords
Keywords (english)
Languagecroatian
URN:NBNurn:nbn:hr:186:889537
Study programmeTitle: Croatian Language and Literature (double major); specializations in: Teaching Track, General Track
Course: Teaching Track
Study programme type: university
Study level: graduate
Academic / professional title: magistar/magistra edukacijehrvatskog jezika i književnosti (magistar/magistra edukacijehrvatskog jezika i književnosti)
Type of resourceText
File originBorn digital
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-07-17 11:29:52