prikaz prve stranice dokumenta Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja
  Download
PDF 286.83 KB
Scientific paper - Review paper
Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja
Odgojno-obrazovne teme, 1 (2018), 1-2; 141-162. urn:nbn:hr:186:929959
Golubović, Aleksandra

Cite this document

Golubović, A. (2018). Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja. Odgojno-obrazovne teme, 1. (1-2), 141-162. Retrieved from https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:929959

Golubović, Aleksandra. "Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja." Odgojno-obrazovne teme, vol. 1, no. 1-2, 2018, pp. 141-162. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:929959

Golubović, Aleksandra. "Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja." Odgojno-obrazovne teme 1, no. 1-2 (2018): 141-162. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:929959

Golubović, A. (2018) 'Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja', Odgojno-obrazovne teme, 1(1-2), pp. 141-162. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:929959 (Accessed 12 November 2024)

Golubović A. Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja. Odgojno-obrazovne teme [Internet]. 2018 [cited 2024 November 12];1(1-2):141-162. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:929959

A. Golubović, "Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja", Odgojno-obrazovne teme, vol. 1, no. 1-2, pp. 141-162, 2018. [Online]. Available at: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:929959. [Accessed: 12 November 2024]

Please login to the repository to save this object to your list.
Metadata
Title (croatian)Učiteljski poziv i odgajanje: razmatranje iz perspektive filozofije odgoja
Title (english)Teachers' calling and upbringing: analysis from the viewpoint of the psilosophy of education
AuthorAleksandra Golubović
Author's institutionUniversity of Rijeka
Faculty of Humanities and Social Sciences
Scientific / art field,
discipline and subdiscipline		HUMANISTIC SCIENCES
Philosophy
Abstract (croatian)
U ovom radu raspravljat ćemo o mogućnostima, izazovima i poteškoćama vezanima uz odgoj djece sa stajališta filozofije odgoja, a s kojima se svakodnevno susreću današnji učitelji i nastavnici. Učiteljski poziv izuzetno je bitan iz više razloga, a jedan od najvažnijih tiče se njihove uloge u odgoju djece s obzirom na to da učitelji imaju izravan i potencijalno iznimno velik utjecaj na krajnji rezultat izgradnje osobnosti u djece i mladih, odnosno osoba u cjelini. Prepoznali su to i mnogi filozofi, od antike do naših dana, koji su i u središtu ovog rada, a bavili su se tumačenjem odgojnih utjecaja i različitih odgojnih nastojanja i praksi. Stoga u radu želimo istaknuti i barem ukratko analizirati neke od ključnih filozofskih pozicija važnih za izgradnju cjelovite, samostalne i zrele osobe, odnosno želimo ukazati na zadaće koje učitelji imaju svakodnevno pred sobom u nastojanju da djeci omoguće odrastanje i dosezanje samostalnosti. U radu ćemo izložiti odgojne pozicije koje su zastupali Platon, J. J. Rousseau i J. Dewey – tri najznačajnija velikana filozofije odgoja.
Abstract (english)
In this paper we shall discuss the possibilities, challenges and hardships related to upbringing, from the viewpoint of the philosophy of education. Teachers face these challenges and hardships every day. The teacher´s calling is of utmost importance for various reasons, among which their role in upbringing could be considered central, since it is through this role precisely that teachers can have a huge and direct influence in the formation of the children's personalities, and their transition to adulthood in general. This fact was recognized by many philosophers from the Antiquity to today, who are in the focus of this paper, and who've dealt with interpreting various influences and practices in upbringing and education. Therefore, in this paper we want to highlight and, at least succinctly, analyze some of the key philosophical positions important for the formation of the wholesome, independent and mature person, or, in other words, we want to point to the goals that teachers strive to fulfill every day, while attempting to help the children to become independent and mature adults. To this end, we will give an overview of the positions advocated by Plato, J. J. Rousseau and J. Dewey – the three pioneers of the philosophy of education.
Keywords (croatian)
Keywords (english)
Languagecroatian
Languageenglish
Publication typeScientific paper - Review paper
Publication statusPublished
Peer reviewPeer review
Publication versionPublished version
Journal titleOdgojno-obrazovne teme
Numberingvol. 1, no. 1-2, pp. 141-162
p-ISSN2623-7911
e-ISSN2623-873X
URN:NBNurn:nbn:hr:186:929959
Publication2018
Document URLhttps://hrcak.srce.hr/211024
Type of resourceText
Access conditionsOpen access
Terms of useLicence In copyright icon
Created on2020-05-18 12:33:52