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Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele
Diacovensia : teološki prilozi, 30 (2022), 3; 367-387. https://doi.org/10.31823/d.30.3.3
Sanković Ivančić, Martina; Golubović, Aleksandra

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Sanković Ivančić, M. i Golubović, A. (2022). Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele. Diacovensia : teološki prilozi, 30. (3), 367-387. doi: 10.31823/d.30.3.3

Sanković Ivančić, Martina i Aleksandra Golubović. "Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele." Diacovensia : teološki prilozi, vol. 30, br. 3, 2022, str. 367-387. https://doi.org/10.31823/d.30.3.3

Sanković Ivančić, Martina i Aleksandra Golubović. "Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele." Diacovensia : teološki prilozi 30, br. 3 (2022): 367-387. https://doi.org/10.31823/d.30.3.3

Sanković Ivančić, M. i Golubović, A. (2022) 'Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele', Diacovensia : teološki prilozi, 30(3), str. 367-387. doi: 10.31823/d.30.3.3

Sanković Ivančić M, Golubović A. Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele. Diacovensia : teološki prilozi [Internet]. 2022. [pristupljeno 12.11.2024.];30(3):367-387. doi: 10.31823/d.30.3.3

M. Sanković Ivančić i A. Golubović, "Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele", Diacovensia : teološki prilozi, vol. 30, br. 3, str. 367-387, 2022. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:186:383970. [Citirano: 12.11.2024.]

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Podaci o radu
Naslov (talijanski)Il ritorno ai principi educativi convalidati. Una lettura contemporanea di Socrate e Aristotele
Naslov (hrvatski)Povratak provjerenim odgojnim načelima. Suvremeno iščitavanje Sokrata i Aristotela
AutorMartina Sanković Ivančić
AutorAleksandra Golubović
Autorova ustanovaSveučilište u Rijeci
Filozofski fakultet
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filozofija
Sažetak (talijanski)
Sin dall’antichità la filosofia costituisce un ruolo fondamentale per il processo educativo: Socrate, Platone e Aristotele offrono particolari contributi in questo campo. L’educazione prevede l’apprendimento di valori e modelli di comportamento e nella società pluralista, in cui assistiamo all’incontro tra culture diverse, non è sempre semplice concordare sui concetti relativi all’etica e alla giustizia. Pertanto, risulta fondamentale ripristinare un dialogo capace di far ragionare anziché indottrinare, includere piuttosto che prevaricare, rispettare invece di omologare. Mediante il dialogo è possibile sottolineare l’importanza del perfezionamento interiore che si attua con i principi dello gnothi seauton e dell’epimeleia heautou, così come accadeva nell’antica Grecia. Gli educatori di quel tempo proponevano una formazione basata su tali insegnamenti, mirando a creare le prerogative per lo sviluppo di individui virtuosi e di una società stabile. Nel presente saggio si vuole illustrare l’efficacia dei detti principi, nonché spiegare che applicando il dialogo socratico nell’insegnamento e nella quotidianità è possibile far fronte ai problemi che nella contemporaneità insorgono nell’educazione dell’individuo e nell’instaurazione della società.
Sažetak (hrvatski)
Filozofija ima temeljnu ulogu u odgojno-obrazovnom procesu još od antičkoga razdoblja: Sokrat, Platon i Aristotel dali su značajan doprinos na tom području. Budući da je odgoj usmjeren na usvajanje vrijednosti i modela ponašanja, a suvremeno pluralističko društvo prepoznatljivo po susretu različitih kultura i tradicija, nije uvijek jednostavno postići suglasje oko pojmova koji se tiču etike i pravde. U tom smislu ključno je uspostaviti dijalog koji potiče refleksiju umjesto indoktrinacije, uključivost umjesto prisile i uzajamno poštovanje umjesto homologacije. Uz pomoć dijaloga moguće je staviti naglasak na važnost unutarnjega usavršavanja koje se postiže kao i u antičkoj Grčkoj uporabom načela gnỗthi seautόn i epimeleia heautou. Predlažući odgoj utemeljen na nauku takvih načela, ondašnji odgojitelji ciljali su na stvaranje pretpostavki za izgradnju krjeposnih pojedinaca i stabilnoga društva. U ovom znanstvenom radu autorice osvjetljuju učinkovitost spomenutih načela te pojašnjavaju na koji način primjena sokratovskoga dijaloga u nastavi i svakidašnjici omogućuje primjeren odgovor na aktualne poteškoće i u odgoju pojedinca i u izgradnji suvremenoga društva.
Ključne riječi (talijanski)
Ključne riječi (hrvatski)
Jeziktalijanski
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaDiacovensia : teološki prilozi
Brojčani podacivol. 30, br. 3, str. 367-387
p-ISSN1330-2655
e-ISSN1849-014X
DOIhttps://doi.org/10.31823/d.30.3.3
URN:NBNurn:nbn:hr:186:383970
Datum objave publikacije2022
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/286186
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-12-14 12:58:20