Diese Master-Arbeit beschäftigt sich mit der theoretischen Ausarbeitung der geschlechtergerechten Sprache im deutschsprachigen Raum und mit der Untersuchung zur Involviertheit und Aufgeklärtheit der Studierenden zur geschlechtergerechten Sprache. Ziel dieser Arbeit ist es, die geschlechtergerechte Sprache zu definieren und die verschiedenen Dimensionen und Auswirkungen der geschlechtergerechten Sprache zu erforschen. Hierzu werden auch soziolinguistische Ansichten sowie die praktische Anwendung geschlechtergerechter Sprache in Bildungseinrichtungen und im öffentlichen Diskurs analysiert. Der empirische Teil dieser Arbeit verfolgt mehrere Ziele: Erstens soll untersucht werden, wie Studierende die geschlechtergerechte Sprache wahrnehmen und in welchen Bereichen sie diese als besonders wichtig erachten. Zweitens wird analysiert, wie vertraut die Studierenden mit der geschlechtergerechten Sprache sind und welche Formen sie bevorzugen. Drittens geht es darum, die Herausforderungen zu identifizieren, die Studierende bei der Umsetzung geschlechtergerechter Sprache im Deutschen sehen. Ein Ziel ist es auch die Strategien zu identifizieren, die die Befragten für die Förderung der Akzeptanz als am effektivsten einschätzen.