Paginacija
-
-
Vrednovanje obrazovnih postignuća učenika u višim razredima osnovne škole
-
Julija Trstenjak Cilj je ovog diplomskog rada ispitati stavove i mišljenja nastavnika o procesu vrednovanja obrazovnih postignuća učenika u višim razredima osnovne škole. U istraživanju je sudjelovalo ukupno 87 nastavnika predmetne nastave zaposlenih u pet osnovnih škola na području grada Rijeke. Rezultati su pokazali da se vrednovanje najviše koristi u svrhu praćenja napredovanja i utvrđivanja znanja učenika nakon određenog dijela gradiva, temelji se na usmenoj ili pisanoj provjeri znanja, a u...
-
-
Vrednovanje u sklopu programa Škola za život: istraživanje zadovoljstva nastavnika
-
Ana-Maria Matošević Opći cilj ovog istraživanja je doprinijeti proširenju spoznaja o formativnom vrednovanju i pristupima vrednovanje kao učenje, vrednovanje za učenje i vrednovanje naučenog. Vrednovanje kao učenje i vrednovanje za učenje pristupi su formativnom vrednovanju uključeni u koncept vrednovanja predložen programom Škola za život implementiranom u hrvatske škole u rujnu 2019. godine. Osim ta dva pristupa vrednovanju, obuhvaćen je i pristup vrednovanje naučenog koji se odnosi na...
-
-
Vrednovanje učeničkih postignuća u nastavi povijesti
-
Ivana Božić U ovom diplomskom radu predstavlja se proces vrednovanja učeničkih postignuća u nastavi povijesti. Prvi dio diplomskog rada se odnosi na teorijsko predstavljanje nastave povijesti te procesa vrednovanja. Proces vrednovanja predstavlja nezobilazan dio nastavnog procesa. Često dovodi do nezadovoljstva učenika te smanjivanja motivacije kod učenika stoga je nužno baviti se usavršavanjem istoga. Zbog navedenog, u diplomskom radu razrađuje se sam proces vrednovanja te njegovi različiti...
-
-
Vrijednosne orijentacije i vrijednosni prioriteti djece i njihovih roditelja
-
Valentina Bolčević Vrijednosti imaju prepoznatljivu ulogu u životu svakog pojedinca i društva koja se percipira kao važan temelj i neizostavan dio njihove egzistencije. Uzevši u obzir kako se suvremeno demokratsko društvo nalazi u svojevrsnoj „krizi vrijednosti“, sve se više aktualiziraju pitanja poput Za koje je vrijednosti potrebno odgajati? Koje su vrijednosne orijentacije i vrijednosni prioriteti mladih? Postoje li razlike u vrijednosnim orijentacijama i vrijednosnim prioritetima mlađih i...
-
-
Vrijednosti budućih nastavnika kao čimbenik skrivenog kurikuluma
-
Mia Lakotić Vrijednosti su poželjne predodžbe prema kojima pojedinci biraju svoje akcije, vrednuju ljude i događaje te objašnjavaju svoje akcije i vjerovanja (Schwartz, 1999, prema Mrnjaus, 2008). Važno je da škola, društvena institucija od izuzetne važnosti za razvoj društva, promišlja o vrijednostima. Danas je prevladao stav kako vrijednosno neutralna škola ne postoji, no ipak ne postoji konsenzus oko toga koje vrijednosti trebaju biti zastupljene u odgojno-obrazovnom radu te na koji...
-
-
Vrijeme (ni)je novac
-
Antonija Zgaljardić Rad propituje aplikabilnost i fleksibilnost koncepta prekarnosti kao privlačnog označitelja kojim se opisuju posljedice restrukturiranja rada i radnih navika pod diktatom neoliberalnih vrijednosti. Oslanjajući se na praktičan primjer specifične djelatnosti čiji radni ritam ovisi o vremenskim ne/prilikama i trajanju dana te dostatnom broju sklopljenih ugovora, intencija je identificirati pritiske i iskustva koji dovode do prekarne egzistencije, odnosno do svakodnevne radne i financijske...
-
-
Vrijeme je novac ili kreativno-edukativne aktivnosti u muzeju Grada Rijeke i u kontekstu suradnje s osnovnim školama
-
Tajana Kraus U posljednje se vrijeme vrlo značajno mijenja uloga muzejske institucije i prakse, a isto se tako mijenjaju i glavni zadaci suvremenog nastavnog procesa, unutar jedne od ključnih odgojno-obrazovnih ustanova današnjice, naime, one školske. Na taj se način obje dotaknute institucije sa svojim programima danas nastoje približiti svakom pojedincu i time kod njega nadalje potaknuti razvoj upravo onih kognitivnih, motornih i afektivnih vještina te sposobnosti putem kojih bi on potom...
-
-
Vrijeme reakcije i metakognitivne procjene kao indeksi detekcije konflikata i kognitivnog odvajanja
-
Sara Filip Ovim istraživanjem nastojalo se utvrditi koje je uvjete potrebno zadovoljiti kako bi se izbjegle pristranosti kod prosuđivanja vjerojatnosti. Kao teorijski okvir poslužio je model dualnih procesa mišljenja u tri faze (Pennycook, Fugelsang i Koehler, 2015) prema kojem detekcija konflikta između intuitivnih odgovora predstavlja osnovu za analitički angažman. Analitički angažman može biti u obliku verifikacije intuitivnog odgovora (tzv. racionalizacija) ili inhibicije intuitivnog...
-
-
Vrline u prosudbi vrijednosti umjetnosti
-
Maja Bulatović Donošenje suda o umjetnosti problematičan je pothvat te je u suvremenim raspravama o vrijednosti umjetnosti za donošenje ispravno opravdanog suda o umjetničkom djelu potrebno mnogo više od površnog shvaćanja ugode. Cilj ovoga rada jest dati pregled nekih od vrlina koje mogu biti relevantne za evaluaciju umjetničkih djela te pokazati na koji način smatram da one mogu biti primjenjive na nemoralnu umjetnost.
Važno je uočiti razliku između motivacije za pristup umjetničkom djelu i...
-
-
Warhol kao metafora konzumerizma
-
Martina Panić Cilj je ovoga rada pojasniti pojam konzumerizma u kontekstu djela Andyja Warhola. Predstavljanjem doba u kojem su ljudi sa sela pohrlili u gradove, u kojem se industrija počela razvijati, a samim time se i oblikovalo veliko potrošačko društvo biti će dana slika
konzumerističkog načina života, ali i fenomena konzumerizma kroz rad i život jednog umjetnika. Warhol koji je volio gotovo svaki aspekt kontoverznog doba u kojem je živio, kroz svoj se umjetnički rad polako pretvorio u...
Paginacija
